“雙減”的核心是扭轉“唯分數、唯升學”等短時性、功利性教育評價導向,堅持五育并舉,落實立德樹人的根本任務。那么,對于學生、教師、學校以及地方教育管理部門而言,“雙減”意味著什么?“雙減”將給他們帶來哪些改變?他們應該如何主動迎接困難、擁抱變化?
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