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解決方案

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solution

普教

典型案例

  • 航空乘務—北京工業職業技術學院建設案例

    航空乘務—北京工業職業技術學院建設案例

    北京工業職業技術學院,是國家建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程、國家示范性高等職業院校之一。航空乘務專業是該校的優質專業之一,為了加快該專業信息化建設進程,北京工業職業技術學院攜手奧威亞進行航空實訓基地建設。以錄播系統為核心,結合航空模擬實訓環境,達到全景式教學的目標。在實訓模擬倉內,學生需要掌握的空乘服務的各項技能得到有效強化。
  • 海南師范大學錄播教室建設錄播

    海南師范大學錄播教室建設錄播

    海南師范大學歷史悠久,前身為建于清康熙四十四年(1705年)的瓊臺書院,是海南省重點大學。為加快學校信息 化進程,海南師范大學攜手奧威亞進行精品錄播教室建設,為南校區建設1間精品錄播教室,桂林洋校區建設4間 精品錄播教室,有效推進了精品課程的建設。
  • 湖北咸寧市咸安區教育幫扶建設

    湖北咸寧市咸安區教育幫扶建設

    為助力農村教學點教育復興,華中師范大學信息化與基礎教育均衡發展協同創新中心在農村教學點建立實驗區,湖北 咸安則是互聯網+教學點的第一批實驗區。奧威亞作為此項目的合作伙伴,利用信息化手段,創新教學結構和教學模式, 幫助教育薄弱學校開齊、開好和開足課程,提升教師專業素養,支持農村留守兒童和父母的溝通、開展德育工作和校園 文化建設,從而推動教學點教育教學水平的整體提升。
  • 蘇州大學錄播教室建設

    蘇州大學錄播教室建設

    蘇州大學是國家“211工程”重點建設高校,為了加快教育信息化建設,蘇州大學攜手奧威亞建設了11間帶錄播功能的大型階梯教室,30間分布式錄播小教室,5間錄播實驗室,均實現在無人值守的情況下進行常態化錄播。
  • 西藏林芝教育幫扶建設

    西藏林芝教育幫扶建設

    西藏林芝市專遞課堂的建設,推動了西藏的教育信息化建設,使廣大師生在偏遠地區也能接受到發達地區的優質 教育資源。
  • 云南省高校圈錄播教室建設

    云南省高校圈錄播教室建設

    奧威亞錄播系統幾乎覆蓋整個云南省,包括:云南大學、云南大學滇池學院、云南大學旅游文化學院、云南交通職業 技術學院、云南農業大學、云南師范大學、云南民族大學、云南藝術學院、云南省建筑技工學校、昆明理工大學國際學院、昆明醫科大學、曲靖師范學院、保山學院、楚雄師范學院、大理財貿學校、大理大學、麗江師專、麗江市百年職校、德宏師范高等??茖W校等22所學校。成為高校錄播標桿品牌,為高校信息化建設添磚加瓦。
  • 西藏那曲嘉黎縣、尼瑪縣教育幫扶建設

    西藏那曲嘉黎縣、尼瑪縣教育幫扶建設

    嘉黎縣和尼瑪縣專遞課堂的建設,讓原本相隔很遠的幾十個鄉鎮學校,拉近了距離。從此完小的老師可以隨時給鄉 鎮上的孩子們遠程上課,多點互動教研也可以任意開展了。
  • 廣東外語外貿大學教師教學發展中心建設

    廣東外語外貿大學教師教學發展中心建設

    廣東外語外貿大學是一所具有鮮明國際化特色的廣東省屬重點大學。為了滿足高校教師發展中心的工作職能需要廣東外語外貿大學攜手奧威亞,在南北校區各改造了5間教室,用于教學能力評估和教學資源建設。廣外的高校教師發展中心可實現教學督導、遠程聽課功能,并多次開展“微課”比賽,促進信息技術與學科教學的深度融合,扎實推進教育教學改革。
  • 揚州大學教師教學發展中心建設

    揚州大學教師教學發展中心建設

    揚州大學是江蘇省人民政府同教育部共建的江蘇省屬重點綜合性大學,江蘇省綜合改革試點高校。為有效推進教學改革,揚州大學攜手奧威亞共同打造揚州大學教師發展中心,建設了包括書法室、繪畫室、實訓室等3類功能室,并建設8間微課制作室,以促進教師專業能力提升及教學改革的實施。
  • 肇慶學院教師發展中心建設

    肇慶學院教師發展中心建設

    2014年,廣東省提出建設8個省級教師發展中心,肇慶學院作為其一,攜手奧威亞建設高標準、高質量、高水平的教師發 展綜合平臺。針對教師不同職能專業發展的實際需求,奧威亞為肇慶學院打造了14類特色功能室,全面提升教師隊伍 質量。省教育廳副廳長王斌偉對肇慶學院率先建好省級中小學教師發展中心,并充分發揮中心功能,推動和深化教師教 育改革給予了高度評價。
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